Гуцул А.А.
Учитель-логопед
Ни для кого не секрет, что инклюзивное образование является приоритетным в последние годы.
Термин инклюзия включает в себя образовательную область, а также все остальные сферы жизни человека. Доступная и доброжелательная атмосфера, преодоление барьеров среды и общественного сознания – основные принципы инклюзии. Инклюзия в ДОУ подразумевает совместное обучение и воспитание в детском саду детей с нормой развития, а также детей с особыми образовательными потребностями.
Комплекс расстройств психического развития, ярко выраженный нарушениями контактов с социумом, стереотипностью деятельности, недостатком в развитии речевых функций и эмоциональной отстраненностью, называют аутизмом.
Я хочу поделиться с вами своими методами работы, которые я использую для занятий с детьми с расстройством аутистического спектра (далее РАС).
Мои воспитанники очень любят «песочные» игры. Для них это – новый, непознанный мир, который они создают и меняют сами. Такие игры не только способствуют развитию высших психических функций, но и развивают мелкую моторику, способствуют установлению контакта между педагогом и ребенком, поднимают настроение и позволяют ребенку расслабленно себя чувствовать на протяжении всего занятия.
Существует бесчисленное количество «песочных» игр, я расскажу лишь про несколько из них: «Дождь из песочка», «Рисуй и запоминай».
В игре «Дождь из песочка» ребенок с РАС, выполняя задание педагога, снимает эмоциональное и мышечное напряжение. Ребенок с разной скоростью высыпает песок из своего кулака на свою ладонь или ладонь педагога. Скорость высыпания песка может регулировать как педагог, так и ребенок. В рамках этой игры можно развлечься и иным образом: ребенок – аутист, расставив пальцы, кладет на песок ладонь, после чего закрывает глаза. Педагог или родитель сыплет песок один из пальцев ребенка, а тот, в свою очередь, называет и показывает этот палец, поднимая его вверх.
Игра «Рисуй и запоминай» способствует развитию памяти, внимания, формирует и развивает умение классифицировать предметы по тем или иным признакам. По заданию взрослого ребенок рисует на песке домики и заселяет их фигурками тех или иных домашних животных. Очень важно обратить внимание ребенка на то, что поселить можно только домашних животных, а вот дикие животные будут обитать в лесу. Педагог просит ребенка запомнить всех животных, которых тот поселил в домики. Взрослый просит ребенка отвернуться и убирает одну из фигурок. Повернувшись, ребенок должен понять, какого животного не хватает на ферме. Задание можно усложнить, убирая несколько фигурок.
Вариаций этой игры множество: можно сажать фруктовый сад, цветочную поляну, заселять лес дикими животными и т.д.
Игры с песком способствуют формированию эмоциональной сферы. Контакт с песком помогает снять напряжение и тревогу. Для аутичного ребенка это возможность самовыражения, проживания своих чувств, исследования себя, разговор на языке тела и символов, развитие символичного мышления и наполнение своего внутреннего мира. Тактильный контакт и развитие мелкой моторики будет дополнительным позитивным эффектом для ребенка с аутизмом.
Компания Инклюзив Рус производит адаптированные наборы для детей с расстройством аутистического спектра, многие преподаватели уже по достоинству оценили функциональные качества этих наборов. Адаптированные наборы для детей с РАС доступны по ссылке.